nikipavl

ТРИ ПУГОВИЦЫ: психология-дизайн-общество

Отдел кадров (HR) информационно аналитического бюро "desCartes"
по-дружески предупреждает Читателя в первый раз заглянувшего в журнал "Три пуговицы" о том:

что единственный наш автор nikipavl, во первых,Collapse )Collapse )

"советский принцип"

- для детей как для взрослых, но ещё лучше -
потребует государственной финансовой поддержки идей гуманизма.
Скопирую и сохраню, чтобы не позабыть. Суета мозги плющит...          :)))

nikipavl

Вы же встречали раньше это имя

Николай Коперник, но не понимаете, почему его так долго надо помнить?
Всё просто. Поймите, что ничего нового в мире не существует.
Мир родился до нас. В нём всё уже есть.
Для того, чтобы сделать открытие человеку достаточно лишь изменить точку зрения.
Так сделали Николай Коперник и защищавший его точку зрения ценою своей жизни Галилео Галилей, который писал так: «Пока корабль стоит неподвижно, наблюдайте прилежно, как мелкие летающие животные с одной и той же скоростью движутся во все стороны помещения; все падающие капли попадут в подставленный сосуд... Заставьте теперь корабль двигаться с любой скоростью, и тогда (если только движение будет равномерным и без качки в ту и другую сторону!) во всех названных явлениях вы не обнаружите ни малейшего изменения и ни по одному из них не сможете установить, движется ли корабль или стоит неподвижно».
«Движение берега от корабля» увидел Николай Коперник. На «этом береге от корабля» отплыл через четыреста лет Эйнштейн со своим взглядом на древнюю теорию относительности Галилея.
А ещё древние Аристотелевы метафоры и аналогии, которые философ рекомендовал использовать как инструмент развития мозга, чем не воспользовались модные сегодня «теоретические исследователи прошлых теорий» (без тавтологии тут не обойтись!) напомнившие общественности, что учитель в Древней Греции — вы даже не представляете — был рабом!
Смена точки зрения на эту метафору легко позволила бы точнее сосчитать всех трёх «хозяев» у этого «раба» — к состоятельному родителю добавить не только его детей, но и наше современное государство, охраняющее права, честь и достоинство — как «рабовладельца» с его детьми, так и всё ещё остающегося «рабом» нынешних обстоятельств жизни учителя.
Ещё неожиданное... Нейрофизиолог Сергей Вячеславович Савельев «увидел» любопытное преимущество многонациональных государств в том, что развитие в национальных условиях человеческих мозгов, даёт предостаточно не новых, а оригинальных точек зрения на окружающий нас мир. Не этим ли свойством мозгов конкурировали Великобритания и США с СССР и Российской Империей?
Рекомендую посмотреть опирающийся на выше приведённые факты документальный фильм «Запрещённые технологии».
Автор фильма проживает в Харькове, что особо ценно, полагаю...
https://www.youtube.com/watch?v=d8SXrmzM8vc
nikipavl

Присказка:

"Смешно дураку, что ухо на боку" (100% не обидный специальный вариант) хотя источник более интеллектуальный — «смешно дураку, что нос на боку», который не каждый понимает...
- Причём тут интеллект?


Цитата из "Новой": "Перед Министерством просвещения ставится задача «проработать вопрос и обеспечить сокращение количества контрольных и проверочных работ в общеобразовательных организациях с учетом необходимости обеспечения методически обоснованного режима контроля знаний..." - ха-ха-ха?
- ВПР же останется.
- Перечитайте ещё раз вот эти слова: «с учетом необходимости обеспечения методически обоснованного режима контроля знаний». И ещё разок: «методически обоснованного». https://novayagazeta.ru/articles/2021/10/01/detstvo-otrochestvo-putin

В жизни космонавтов, когда они работают в открытом космосе нет контрольных для проверки их действий. Космонавт знает, что если исполнить задание (типа "технологичную" и по настоящему образовательную инструкцию) , то результат (это записанный заранее "ответ") получишь. Обязательно.
- Для "школьного контроля" обязательно нужна тайна ответа.
- Это уже бизнес-конкуренция, а не образование, и зачем нужны тайны в образовании?
- Ради прибыли в 300%.
- Разве 100% мало?
- Так делится же надо - один "тайну" (контрольную) пишет; другой ответы охраняет... Я же только посредник, у меня треть дохода.

P.S. Рыночную конкуренцию Путин поддерживает и ЕГЭ не отменит. ЕГЭ не проверка образования, то есть учителя.
ЕГЭ — это уже проверка претендента на вакансию, 11 лет пробывшего учеником.

Страшно дураку, что нос вместо уха?

Связь_В_Обществе.jpg

nikipavl

"Мой ребёнок не может писать диктанты"

- с этой проблемой сталкиваемся в школе. Однако это не "школьная" проблема!
Связь_В_Обществе.jpg

Что такое диктант?
Услышал - понял - написал, а если в широком смысле, то: услышал - понял - начал действовать. Например, ответил, убежал, выполнил просьбу...
Вся наша жизнь диктант!
Где слабое звено?
1) не слышу? 2) не понимаю? 3) не могу сделать?
Что надо тренировать? Полагаю, что тренировать надо слагаемые внимания: слух, память и терпение."


(Е.Абоева, dictare-mentis.ru)

nikipavl

Новые подробности о пространстве и мире.

Абсолютная относительность словесных мер пространства (мой вариант).
Самое начало — это Ничего, потом Чуть-чуть; Несколько; Мало; Маленький; меньше Человека; с Человека ; больше Человека; Большой; Много; Очень много; ПолнО; если Всё, то — это самый Конец.

Ещё любопытно:
1 точка = 1/100 дюйма = 1/10 линии ≈ 0,254 мм.
1 линия = 10 точкам ≈ 2,54 мм.
1 ноготь (нокоть) ≈ 11 мм.
2 ногтя - перст =20 мм 1 перст ≈ 20 мм.
1 вершок = 4 ногтя = 1/4 пяди = 1/16 аршина = 1,75 дюйма ≈ 44,45 мм.
1 малая пядь, четверть аршина, четь) = 1/12 сажени = 1/4 аршина = 4 вершка = 7 дюймов ≈ 177,8 мм.
1 пядь большая ≈ 22—23 cм (расстояние между концами большого пальца и мизинца).
Collapse )
P.S. Может быть станет понятно, что "принимающий товар управляющий" должен отличаться габаритами от "отпускающего товар управляющего". Они не могут быть близнецами, но могут быть братьями: старший принимает, а младший продаёт товар со склада очень удачливого купца-хозяина.